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母婴

我给孩子报了三万块的早教班,就是看他去睡觉的

原标题:早教机构如何选?早期教育的真谛是什么?

某天晚上,我所加的一个育儿群里热闹非凡。几百条的聊天记录,让我手机响个不停。

早教不仅仅是亲子教育,其实早教除了亲子课以外还是有很多课程的,比如:脑潜能开发、思维训练、音乐、感统,等几大能力的发展。

早教是家长中的一个热门话题,早教班有必要去吗?早教班该怎么选?怎样判断一个早教机构的质量?这些都是家长中经常讨论的问题。我孩子现在在上两个兴趣班,在她上幼儿园之前我们也去上过一些早教班,有些挺好的,有些就感觉不咋样。给孩子选早教的确需要深思熟虑,之前想清楚,之后的方向就会更明白。

爬楼才知道,原来,有一个宝妈在宝宝刚满三个月时,就花费数万元,给他报了早教班。

  第一、教育的对象不同

我的朋友萌芽是两个孩子的妈妈,一个三岁、一个五岁。她一直深耕在学龄前家庭教育领域,主理的微信公众号“萌芽研究所BUD”也一直在持续输出高质量育儿教养、早教启蒙文章。

对此,有的妈妈表示赞同,认为孩子从出生起就应该接受系统的教育。有的妈妈表示疑虑,觉得几个月大的孩子,能真正学到些什么?

  幼儿园将幼儿作为教育的主要对象;贝岸教育对象除了孩子,还有家长,而且首要的是家长。贝岸强调如何带动家长亲子互动,使家长通过科学的育儿方式,掌握亲子教育的方法与技能,成为合格的家庭教育者。

萌芽毕业于香港大学,是世界心理学大师约翰·戈特曼的首位中国实习治疗师,她把很多儿童心理学、提升父母效能、亲子沟通的专业方法,结合国际文凭课程(IB)的早教启蒙模式,融入到了养育生活中。

还有的妈妈则明确反对,她们以过来人的身份信誓旦旦地表示,早教对于孩子来说,其实根本就没用。一时之间,大家各执己见,群里炸开了锅。

  第二、教育理念不同

萌芽关于早教的许多观点我挺认同的,下面分享一篇她的文章,供大家参考。

那些妈妈们的想法,我其实都能理解。作为一个曾经给娃报过各种早教体验班、最终又没有坚持上课的家长,在我看来,想知道早教班对孩子来说到底有没有用,首先应该理清以下几个问题。

  促进幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标,老师围绕此目标开展德、智、体、美教学。所以,幼儿园主要以流程为主,例如身体会不会不舒服、动作是否协调、有没有不良习惯等细微的问题。国外研究表明大脑在人出生后的几个月或几年的时间内会随着人的
经历和外界刺激,继续发育。贝岸前沿的教学理念是立足于宝宝一生发展的教育,在0~3岁大脑发展的敏感期,通过各种游戏促进宝宝各方面的发
展,为其一生打基础。可见,早期教育所起到的作用是在孩子未有形成一定的思维模式和环境的影响下,对其进行模式钙化教育。而幼儿园则是统一的教育。

孩子非得通过上早教班,来提升能力吗?

首先,到底什么是早教?

  第三、教学活动的方式不同

文/萌芽

早教,即早期教育,“广义指孩子从出生到小学以前阶段的教育,狭义主要指上述阶段的早期学习。”而我们一般所说的早教班,大部分针对三岁以下还没上幼儿园的孩子。

  幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿,以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而贝岸幼儿早教托管艺术中心是专业化程度很高的新型
教育模式,让宝宝在快乐中享受探索知识的过程,引导父母学会观察儿童、了解儿童,进而掌握一套科学的育儿方法,并通过这些方法对儿童
的发展进行干预。更好的进行亲子互动,作为一种新型的、科学的教育模式,早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动,这不但能促进婴幼儿从小形成身心健全的人格,也
能促使父母自身素质得到不断提高和完善。

我所坚持的一个理念是:最好的启蒙学校在家庭,最好的启蒙老师是父母。每一个父母,在送孩子去上早教机构之前,一定要想清楚孩子早期教育的初心是什么。

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  第四、对家长的影响不同

我早年带大儿子Joshua试听过一个早教班,也是我们这边很出名的了。当时老师把我们带进一个封闭式的房间里,用投影仪播放闪卡(那时候Joshua才6个月),然后老师还跟我科普了一堆从小开发记忆力的好处,以及这套闪卡的专利只有他家公司才有等等。可我的感觉并不好,我感受到的是老师对孩子居高临下的交互,和用包装得高大上,但实际上没有意义的概念,标签着孩子的未来。

目前市面上的早教机构数量繁多,但大致而言可分成两大类。

  幼儿园是针对3~6岁幼儿实施教育,贝岸的教育对象则是0~6岁婴幼儿及其父母。现在父母的教育方法大多都是继承上一
辈,即使想用先进理念,但是也没有成功经验,贝岸早教托管艺术中心就成为一些年轻家长们的取经之地。不少上过早教的家长都有这种体会,孩子上早教不一定具体学到什么,反
而是自己通过参加活动、跟老师交流,学到了一些教育孩子的方法和经验。而通过于专业的育儿老师沟通,许多家长也发现了孩子的一些特性,注意到以前没有留意的
地方,在老师的指导下能更有针对性的启发孩子智力,培养孩子的兴趣和才艺。但是幼儿园则是单纯地教育孩子的地方,为生活和工作奔波的年轻家长们把它当作了
儿童寄存处,早上放进去,晚上取出来,跟老师的交流很有限,家长从幼儿园里学到的教子经,很少对宝宝的发展有特别的关注。

后来我又去体验了第二个早教班。用大喇叭上课的老师,忙不停的大运动课,我分不清楚孩子是在参与游戏,还是仅仅只是为了完成上课的指标。印象最深的是一个小女孩,在过平衡木的时候动作比较慢,为了不打扰到后面孩子的速度,家长把孩子抱起来,近乎是“拖”着过了平衡木,还回头连声对我们说,“对不起,对不起,我们慢了”。这些体验,都让我对这家机构感觉很不适。

一类以美式教育为主,双语教学,上课气氛活跃自由,强调个性发展,在玩乐中培养孩子的自信心、独立性以及实际动手能力。

  第五、教学活动的时间不同

在给孩子选择早教机构这件事情上,硬件设置和地点选择固然是考虑的因素之一,但最关键的还是里面的人和引导方式。在早教机构,想真正启发孩子的能力,需要的一定是一个安心、轻松、慢步调的启蒙环境,老师能够看到孩子,观察到孩子的反馈,并且给予积极、正向的回馈。

一类以中式教育为主,注重课堂效率,强调培养孩子的优秀品格,如责任与担当、“忠孝仁义”等中华民族的传统美德。

  幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段,每周一至周五在园。在贝岸每次活动时间为1个小时或2个小时,活动结束后就可离开。也可按家长时间相互配合时间灵活。

如果老师眼里没有孩子,只是维持秩序、走完课堂流程,甚至在评估孩子的时候贴标签,这样的早教,除了带来“赢在起跑线”上的焦虑,和“你追我赶”的紧张,还剩什么?

此外,还有一些早教机构,更侧重于孩子某一方面能力的培养,比如美育、逻辑思维、才艺等等。

贝岸幼儿早教托管艺术中心,就在你的身边,一直陪伴者每一个家庭的成长,为每一个家庭的需求而定制专属于您的育儿计划,一站式搞定!育儿更轻松!暑期体验特惠班开始报名了,额满为止,火速抢购吧!

所以我们更需要跟着自己作为父母的直觉和本能,判断早教机构是否为孩子现阶段发展所需,到底参与的老师和团队是否保持着教育者该有的初心,并且具备该有的资格和必要知识。

无论如何,它们都有一个共同特点,那就是针对的是低龄宝宝,以教育启蒙和能力开发为目的,一般价格不菲(平均一节课要百把块),上课时至少由一名家长陪同。

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真正好的早教机构,必须能充分补充家庭教育不能实现的那一环,与父母形成最好的合力,才能助力孩子的学前发展。

上早教一定能学到东西吗?

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不管上不上早教班,父母都是最核心的引导者

这可以说是灵魂拷问了。其实,早教班到底要不要上,是一个见仁见智的问题,并没有一个绝对的答案。上了早教班,不代表我们的孩子将来一定就会领先于人;而不上早教班,也不代表孩子注定会落后。

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早教班不是“早教”唯一可实现的路径,但也不用一概而论。

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在孩子的成长过程中,我们需要意识到,每个孩子都是一系列环境系统的中心。正如我一直支持布朗芬布伦纳(Bronfenbrenner)的生态学理论所示范的,孩子的成长从小环境系统,到中环境系统、外环境系统到大环境系统。

然而,有太多的家长,把所有的希望都寄托在了早教上。他们往往会有这样的想法:

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“我花了这么多钱,孩子一定要在课堂上有所收获才行。”

生态学理论示例图

“辛辛苦苦给娃报了班,每一节课孩子必须学到些什么才对得起学费啊。”

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如果这么想,那结果往往会让我们失望。因为对于一两岁甚至更小的宝宝来说,他们的心智都还没有发育完全,他们的记忆力和专注力都非常有限。

美国北卡罗来纳大学旗下的SCALE组织,曾经发表过一个孩子的专注力时间公式:

孩子不是被动地接受他人和环境的影响,而是在积极地参与中,与环境产生直接的互动。这里说的环境背景,是与个体相互作用的家庭、同伴、学校或邻居组成的环境,在生态学理论里也是属于小环境系统范畴。

Attention span for learning = Chronological age +1

在孩子的发展过程中,如果在独立的自己和相互联系的环境背景之间,能形成积极、友好的合力,自然能够为孩子的成长和启发带来丰富的增益。

孩子专注学习的时间=生理年龄+1

为了帮助孩子过渡幼儿园的焦虑,我最后给孩子选了一家日托班。记得第一天入托的时候,傍晚老师告诉我:“Joshua太隐忍了,明明很想奶奶和妈妈,却捂着嘴巴在被子里偷偷掉眼泪。”

也就是说,一个两岁的孩子,专注学习的平均时间仅仅3分钟。

老师这番话对我来说很重要,因为它让我意识到,孩子在分离的时候会做“情绪消除”的行为。这些关注和提醒,都是我真实可感的沟通“合力”。

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我和老师一起讨论了方法,最后尝试用“积极关注”的方式来帮助
Joshua。我和老师沟通,“我们可以鼓励Joshua,支持孩子能够自由地表达自己的情绪,去面对它,而不是消除它的存在。”当老师发现Joshua愿意表达情绪的时候,鼓励他:“你可以勇敢表达自己的感受,我为你骄傲”,也是一份支持。

因此,一堂40分钟的早教课对他们来讲,能真正主动汲取知识的时间就只有那短短的两三分钟。更多的时候,孩子就是在玩耍,要么睡觉,只不过场所从家里搬到了教室里,人员由家长变成了老师来主导。

这些都是“花心思”,而不是“费力气”的教育,在这个过程中,父母是最核心的引导者。

从这个层面来看,倘若我们抱有功利的目的,指望着让孩子通过早教必须学会什么、肯定能赢在起跑线上,那是不现实也不可能的。对孩子来说,早教班的意义,更多的是一种高质量亲子陪玩的手段。

依照生态学理论的合力,我自己、家人、还有早教机构的老师都集合在一起,形成这份细水长流的合力,帮助孩子感受到,那份除了家庭和亲人之外的更大包容度。

早教班是越早开始越好吗?

这份包容度和合力,不仅仅只适用于早教机构,也可以是小区里的小伙伴的聚会、中心社区的亲子活动,夏令营等,只要是你身边认为最恰当、能够补齐家庭教育环节的环境资源,都是学前好的早教场所。

着名心理学家劳拉·E·伯克在其着作
《伯克毕生发展心理学:从0岁到青少年》一书中指出:“过度的早期学习会伤害大脑,损害神经回路,减弱大脑对日常经验的敏感性,而这些经验是健康的生命开端所必需的。”

学龄前的启蒙教育,功夫都花在平时

事实上,早教的关键不在于开始得有多“早”,而是在于如何“教”。过早让孩子接触超龄的知识并不利于他们成长,相比之下,循序渐进地培养孩子各方面的综合能力,才是最重要的。

我身边有一些朋友会抱怨,给孩子上早教班学不到东西,购买的课时包都用不完。但仔细去询问细节,发现他们上早教班的行程是不固定的,这周去一次,下一次去可能就是20天后了。

如此讲来,是不是意味着早教班一点意义都没有了呢?其实不然。

这也是我们上早教班,很容易忽视的一件事,能力启蒙的前提是“细水长流”,没有一定的坚持,如何让孩子突然掌握一项能力呢?蜻蜓点水的早教启蒙,是没有办法对孩子的发展有任何帮助的。

着名早教专家杨健曾说:“早期教育是潜意识教育,不可能像学知识那样立竿见影,而是在人生发展中慢慢呈现出远期效应。”

再好的早教机构,更多的是给孩子种下火苗,没有时间保证的陪伴,孩子内心的火苗很快就会熄灭。

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所以早教机构的选择,真的不完全是钱的问题,更多的是我们如何看待早教这件事情。对于孩子的成长来说,最关键的还是在日常生活中父母的引导。父母和孩子之间的亲子互动关系、高质量的陪伴、真正前沿的早教引导方法,这些都是启发孩子发展各方面能力的关键要素。

早教,其实本质是一种潜移默化的影响,能够抓住孩子0-3岁这一心智发育的关键时期,进行体能、心理、意志品质等方面的培养。

去不去早教机构,只是我们众多选择之一,在做决定前,我们需要一点做父母的直觉和本能,让我们做出判断的,一定是孩子给予我们的最真实、最坦诚的反馈;在做决定后,我们同样需要做父母的韧性和耐心,不管做出什么选择,都需要让孩子看到我们是如何积极、坚持做好一件事情的。

而专业的早教机构,一定有专业的教育理论作为支撑,其课程体系也是在海量数据统计以及客观的结果分析的基础之上,通过万婴跟踪后完善形成的,因此一定非常成熟,可以给予不同年龄段孩子有针对性的教导。

如果我们能够更宏观地去看待孩子的成长,其实很多很好的合力,都可以延续到方方面面,只要我们愿意坚持、积极并主动去做,就是最好的早教。

孩子在这个过程中,既多了一个与同龄孩子接触的渠道,又能在相对科学的教育理念下培养情商智商、学会社交。与此同时,作为家长,我们也能顺便学习科学的育儿知识和陪玩方法,并且能够在跟老师和其他父母的交流中,了解自己在亲子关系中存在的问题。

——火爸的话——

因此在我看来,在精力与财力都允许的情况下,如果我们心态摆正,孩子又喜欢的话,早教班也不失为一种不错的体验。

萌芽的观点,我是赞同的。作为奶爸,工作再忙碌,我也知道孩子需要我,我在孩子心中不可替代。我下班后的大部分时间都给了孩子和家庭,因为我相信在孩子教育上投入的每一分钟、每一分钱都是值得的。

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我也会和萌芽讨论教育的事情,她的文章有很多前沿育儿理念的实操和沉淀。她组织过很多线上线下活动、工作坊和讲座,一直致力于把优秀的心理学资源,运用在父母效能成长和早教启蒙中,传播给更多的家庭。

那么,该如何选择合适的早教班呢?我认为有以下几个因素需要参考:

这里我向大家推荐萌芽的一门新课。这一年多来,萌芽联合国内外早教专家、心理学家、社会工作等众多专业人士,一起打造了一个学龄前早期启蒙教育的产品——「小芽启萌·优陪会员计划」。这是一套以0~6岁分龄、线上视频课程为核心的学习体系,只要家里的孩子在0~6岁,都可以给到和月龄相匹配的早教启蒙方法。

教育理念和师资

这个星期,萌芽开设了为期5天的「优陪早教父母成长营」,提供了500个免费体验名额给关注“现代育儿百科”的粉丝朋友:

是否与家长的理念一致、孩子是不是喜欢老师等,是父母首先得考虑的;

1)6节特供核心课,助你掌握宝宝适龄早教精髓

品牌、硬件资源和环境

课程主题:早教准备|智力发展|数学启蒙|阅读启蒙|身体发展|情商培养

尤其是一些细节,比如桌椅角尖是否有保护套、玩具是否定期清洁等,也很重要;

2)5天线上实践课,带你体验游戏化早教的亲子魅力

费用

智能匹配符合宝宝月龄的课程,内容涉及情绪、语言、社会、身体、认知五大能力

任何早教班的学费都是一笔不小的金额,因此性价比不得不考虑;

推荐家有0~4岁宝宝的父母参加这个活动体验一下(现在的课程暂时只支持0~48月龄的孩子,49~60月龄孩子的课程将稍后推出)。在专业的心理学、教育学的指导下,一起加入学习型父母社群,学习如何“懂娃”又“会玩”,这也是一件趣事。

离家距离

怎样报名体验?

时间成本和便捷程度也必须纳入考量;

方式2:点击下面“阅读原文”,也可直通「优陪早教父母成长营」。返回搜狐,查看更多

课程安排

责任编辑:

包括是否系统连贯、能否灵活选择时间、有无有效期限等,在报班之前家长最好了解清楚。

此外,在正式报名之前,建议家长最好带娃去实地参观,亲自上一堂免费体验课,看看课程设计你和宝宝喜不喜欢,机构的环境、设施如何,有没有安全隐患,老师对孩子态度怎么样,等等。只有孩子喜欢并且适应的早教班,才是最好的。

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相比早教班,养育的关键永远在父母。这句话已经被各种亲子育儿号说烂了——但它真是一句大实话。

哈佛大学心理学家麦克米兰曾针对1500名志愿者,做了长达15年的跟踪调查。最后他得出一个重大结论——一个人的成功,与智力无关,主要归功于父母的教育方式。

确实,比起其他任何外界因素,家长的作用始终是无法代替的。

在日常的家庭教育中,其实有多种方式能够取代早教课的内容。我们可以多关注宝宝对应年龄段的发育标准,进行一些启智类的小游戏。只要足够有心,灵感会源源不断,早教完全可以在家上。

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此外,还有几点切身体会想分享给大家:

1、多看绘本。好的阅读习惯是一生的财富。亲子阅读的美好时光,将对宝宝今后的成长打下基础。

2、多让宝宝接触大自然。其实距离不在于远,对宝宝来说,其实国内外的着名景点跟他门口的小花园,区别并不大。重点是在于体验,通过看,摸,闻,感受,全面感知这个世界;通过在原野与草地上奔跑、跳跃,不经意间就锻炼了平衡感、协调性、速度与力量。

3、多接触同龄孩子。一两岁的宝宝虽然还不懂情商,但已经可以初步培养社交,让他们学会与其他人相处,培养开朗的性格。

孩子的成长永远是家长最操心的话题。我们都希望给予孩子最好的教育和最好的资源,以期待他们拥有一个最美好的未来。

但无论要不要给孩子上早教班,都不要忘了我们身为父母的职责与使命。因为,点滴日常中的爱和用心陪伴,才是孩子成材路上的关键。

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作者简介:筱恬,理性职场女,感性育儿控。喜欢用文字记录宝贝成长,用科学理念实践养育日常。

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